Zoeken

Organizations as professional communities in the post/modern era.

What is the meaning of social context for the connection between Psychologists and Social Workers with the organization they work for? Many professionals are searching for both professional space, and a fitting connectedness to the organization. This connection seems to be greatly influenced by social developments. This article will show that organizations are important communities of the future that will partially adopt the function of family and township connections. By conscious deployment of organization-communities, it is possible to bind professionals to an organization that offers them freedom and challenge.

Publicatie

De cognitieve switch in het licht van talentdiversiteit

In het onderwijs lijkt sprake te zijn van een ‘cognitieve switch’: hernieuwde aandacht voor een goede beheersing van taal- en rekenvaardigheden en meer algemeen voor inhoud en kennis. Deze trend roept zowel instemmende reacties op, bijvoorbeeld bij critici van het 'nieuwe leren', als afwijzende reacties, bijvoorbeeld vanuit de kunst- en cultuursector. Beide reacties worden in kaart gebracht onder de noemers opbrengstgericht en ontplooiingsgericht werken. Er wordt voor gepleit bij de keuze voor een onderwijsvisie rekening te houden met ‘afwijkende talenten’.

Publicatie

Rekenen in een combinatieklas

Omgaan met combinatieklassen en dan óók nog recht doen aan de onderwijsbehoeften rekenen is een hele toer. Eward Cozijnsen, leerkracht in groep 7/8 en Henk Rietdijk, opleidingsdocent reken-wiskunde, doen verslag van de werkwijze die zij ontwikkelden in een Pedagogische Proefpraktijk waarin mentoren, studenten en opleidingsdocenten samenwerken. Vanuit Handelingsgerichtwerken en inzichten uit de rekendidactiek hebben de auteurs een aanpak ontwikkeld voor combinatieklassen.

Publicatie

Elfstedenkoorts eigentijdse vorm van geloven’

Mensen verbeelden zich graag iets wat het dagelijkse overstijgt. Voor het ‘hogere’ is de samenleving bereid offers te brengen, dat toont de elfstedenkoorts (begin 2012) aan. Het laat zien dat mensen nog altijd zoeken naar zin.

Publicatie

Grondrechten. Kan vrijheid botsen?

In het publieke debat wordt vaak verondersteld dat de vrijheid van meningsuiting en de vrijheid van godsdienst botsen, omdat ze tegenstrijdige belangen vertegenwoordigen. Dat is niet zo. Wel botsen de rechten die burgers claimen in de voortgaande rechtenrevolutie. Een herwaardering van de fundamentele vrijheden en burgerrechten kan helpen bij een frisse kijk op de zich verder ontwikkelende rechtsstaat.

Publicatie

Passie voor professie

Van professioneel zelfbewustzijn of beroepstrots kan slechts sprake zijn wanneer er bij de beroepsoefenaar ook passie voor het werk aanwezig is. In mijn ogen moet een goede professional van zijn werk houden. Ik wil nog wel verder gaan: een goede professional houdt meer van zijn werk, dan van zijn carrière. In die zin moet iedere professional een echte amateur –een liefhebber –zijn, iemand die intrinsiek houdt van zijn werkzaamheden

Publicatie

Opbrengstgericht of talentgericht werken?

Zoals veel opleidingen is ook de pabo van de Christelijke Hogeschool Ede (CHE-Pabo) een proces ingegaan van bezinning op de onderwijsvisie: waar staan we voor en hoe willen we dat bereiken? Ter ondersteuning van dit proces is een onderzoek gestart naar onderwijsvisies. In een eerder gepubliceerd literatuuronderzoek kwamen we tot de omschrijving van twee actuele onderwijsvisies: in de ene visie staat opbrengstgericht werken voorop, in de andere visie ontplooiingsgericht werken. In het hier gepresenteerde vervolgonderzoek zochten we voor deze indeling empirische ondersteuning. Docenten van de CHE-pabo vulden een ‘vragenlijst onderwijsvisies’ in. De resultaten bevestigen de indeling op een aantal aspecten. Ook geven de resultaten aanleiding de term ontplooiingsgericht te vervangen door talentgericht. Op basis van de resultaten wordt gepleit voor contextueel onderwijs: onderwijs waarin plaats is voor de dynamiek van het talent van de leerkracht, de onderwijsbehoefte van de leerling en de vragen vanuit de samenleving.

Publicatie

Future Talk : Discussing hypothetical situations with prospective adoptive parents

The objective of this study is to contribute towards understandinghow welfare and justice discourses becomeapparent in institutional conversations where social workersinvolved in child protection have dual professional identities:that of helper and of gatekeeper. In this article weanalyse a specific conversational practice in a particular childprotection context: social workers asking questions abouthypothetical situations in interviews with prospectiveadoptive parents. We show the nature of these questions inface-to-face interactions between social workers andprospective adoptive parents. In addition, we also analysehow the social workers manage to integrate aspects oftesting the capabilities of the prospective adoptive parentswhile, at the same time, also helping them to become evenbetter prepared parents. Using the method of conversationanalysis makes it possible to analyse how the social workersare doing being a gatekeeper and/or helper withoutspelling that out.

Publicatie