Publicatie

Leerstijlen en leerinhouden

Leerstijlen staan ter discussie. Er lijkt geen coherent raamwerk voor leerstijlen te zijn en wetenschappelijk bewijs ontbreekt dat matching, het aanpassen van de didactiek aan de leerstijl, leidt tot betere leerresultaten. Bij nadere inspectie blijkt het bestaan van leerstijlen niet zozeer onderwerp van kritiek, maar wel het aanpassen van lessen aan leerstijlen. Wat betreft de matchinghypothese blijkt het te gaan om een specifieke variant van inspelen op leerstijlen. Een alternatieve manier van inspelen op leerstijlen houdt rekening met de inhoud van de te verwerven leerstof en is gericht op verbreding van het leerrepertoire.

Auteur(s)

Jan Kaldeway

Publicatietype

Artikel

Uitgever

Pedagogische Studiën

Pagina (start)

463

Pagina (einde)

440

Trefwoorden

leerstijlen, leervoorkeuren, aptitude-treatment interactie, onderwijsmythen, learning styles, learning preferences, aptitude-treatment interaction, educational myths

Taal

Nederlands

Gepubliceerd in

Pedagogische Studiën

Gepubliceerd op datum

2017