In deze bijdrage wordt een habitusmodel gepresenteerd dat voortbouwt op de leerstijlmodellenvan Kolb, Vermunt en anderen. In het model worden vier houdingen aangegeven. De resultaten van een eerste toetsingsonderzoek worden vermeld en er worden mogelijkheden voor vervolgonderzoek en praktische implicaties aangegeven.
Publicatietype
Artikel
Gepubliceerd in
Tijdschrift voor Hoger Onderwijs
Jaargang
22
Nummer
1
Pagina (Start)
26
Pagina (Einde)
37
Trefwoord
intelligentie
leerstijlen
denkstijlen
diversiteit
beelddenken