Publicatie

Abstract denken in de verdrukking?

Pleitbezorgers vn onderwijsvernieuwingen hameren vaak op het belang van authentiek, exemplarisch of levensecht leren. Wat betekent deze ontwikkeling voor het abstracte denken? Komen abstract denkende leerlingen nog wel aan hun trekken?

Auteur(s)

Jan Kaldeway

Publicatietype

Artikel

Pagina (start)

8

Pagina (einde)

12

Trefwoorden

intelligentie, leerstijlen, denkstijlen, diversiteit, beelddenken

Gepubliceerd op datum

14-09-2012 00:00:00