Hoewel er wegens psychometrische bezwaren academische kritiek is op de Kolbtest zijn de ideeën die eraan ten grondslag liggen nog alleszins actueel. In deze bijdrage worden die achterliggende ideeën besproken.
Publicatietype
Artikel
Instituut
Academie Educatie
Gepubliceerd in
Onderzoek van Onderwijs
Nummer
34
Pagina (Start)
25
Pagina (Einde)
28
Trefwoord
intelligentie
leerstijlen
denkstijlen
diversiteit
beelddenken