Opleiding leraar basisonderwijs: Samen Divers

Jan Kaldeway (1957) MSc, MMus, werkt sinds 2008 op de CHE, Academie Educatie, als onderwijspedagoog, examinator van het afstudeeronderzoek en onderzoeker.

Ook werkt hij als onderzoeksdocent bij de masteropleiding Educational Leadership van PentaNova, waarin de CHE participeert. Hij volgde aan de Universiteit Utrecht de studie Sociale Pedagogiek en aan het Utrechts conservatorium de opleiding tot vakmusicus.

“Aan de Universiteit Utrecht werkte ik veel jaren met studenten die ondanks voldoende intelligentie en inzet niet tot studieresultaten kwamen. Daar ontstond mijn interesse in leerstijlen en ontdekte ik hoe binnen verschillende onderwijscontexten verschillende leerstijlen tot studiesucces leiden: een leerstijl die in de ene context tot goede resultaten leidt, kan in een andere context juist averechts werken.

In het lectoraatsonderzoek bij basisschool De Vlinderboom in Ede heb ik de gelegenheid na te gaan of en hoe deze thematiek ook in het basisonderwijs speelt.
Daarnaast heb ik een sterke filosofische en praktische interesse in de verhouding tussen theorie en praktijk of tussen ratio en intuïtie: wat kunnen we van theorie en onderzoek verwachten in bijvoorbeeld de basisschoolpraktijk, en hoe belangrijk is scholing hierin ten opzichte van bijvoorbeeld pedagogische tact of musische kwaliteiten?”

Jan Willem Chevalking MA is docent Engelse taal & vakdidaktiek en taalwetenschapper. Sinds 2007 is hij als docent en onderzoeker werkzaam op de CHE voor de opleiding Educatie en is hij verantwoordelijk voor het Engels taalonderwijs en begeleidt hij studenten bij hun praktijkonderzoek. Daarnaast is hij als promovendus verbonden aan de Radboud Universiteit waar hij sinds 2016 longitudinaal onderzoek doet naar de taalontwikkeling van leerlingen op tweetalige basisscholen. Dit onderzoek wordt vanuit een NWO promotiebeurs voor leraren gefinancierd. Jan Willem is in voorgaande jaren nauw betrokken geweest bij landelijke ontwikkelingen op het gebied van Engels in het basisonderwijs, en was via nascholingen en trainingen ook actief in het werkveld.

Peter Bom MSc, is lerarenopleider, onderzoeker en bioloog. Als lerarenopleider is hij verantwoordelijk voor het Natuuronderwijs op de lerarenopleiding van de CHE en begeleidt hij studenten bij het uitvoeren van praktijk(gericht)onderzoek. Daarnaast is Peter promovendus aan de Technische Universiteit Eindhoven (TU/e), waar hij onderzoek doet naar de didactische en pedagogische vaardigheden voor W&T-onderwijs van (aanstaande) leraren basisonderwijs. Eén van de thema’s binnen dit onderzoek is hoe met W&T-activiteiten recht gedaan kan worden aan verschillen tussen leerlingen. 

Peter werkt sinds 1997 in het onderwijs, eerst in Waalwijk en Barneveld als docent Biologie (VO) en sinds 2007 op de CHE. Van 2007 tot 2014 was hij betrokken bij de professionaliseringstrajecten van het Kenniscentrum Wetenschap en Techniek Gelderland (KWTG) en van 2014 tot 2017 bij het onderzoek van Centre of Expertise Persoonlijk Meesterschap (CEPM; onderdeel van Radiant). Voor het CEPM deed hij onderzoek naar professionele identiteitsspanningen bij aanstaande leraren. In 2017 startte Peter met zijn promotieonderzoek aan de TU/e dat vanaf 1 februari 2019 financieel wordt ondersteund door de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO).