Opleiding leraar basisonderwijs: Samen Divers

Jan Kaldeway, MSC, Mmus, werkt sinds 2008 op de CHE, Academie Educatie, als pedagoog, examinator van de afstudeerfase en onderzoeker.

Ook werkte hij als onderzoeksdocent bij de masteropleiding Educational Leadership van PentaNova, waarin de CHE participeert. Hij volgde aan de Universiteit Utrecht de studie Sociale Pedagogiek en aan het Utrechts Conservatorium de opleiding tot vakmusicus. Op de Universiteit Utrecht werkte hij als docent studievaardigheden, met als aandachtsgebied het verwerken van informatie uit studieteksten.

Eerder deed hij praktijkgestuurd onderzoek naar leervoorkeuren, met bijzondere aandacht voor de relatie tussen leervoorkeuren en leerinhouden. Op dit moment ligt zijn interesse bij het onderzoek doen door pabostudenten, in het bijzonder de vraag welke motieven een rol spelen bij het onderzoek doen, en wat de relatie is tussen motivatie en de kwaliteit van het onderzoek, en tussen motivatie en de begeleidingsstijl van de onderzoeksbegeleider.
 

Jan Willem Chevalking MA is docent Engelse taal & vakdidaktiek en taalwetenschapper. Sinds 2007 is hij als docent en onderzoeker werkzaam op de CHE voor de opleiding Educatie en is hij verantwoordelijk voor het Engels taalonderwijs en begeleidt hij studenten bij hun praktijkonderzoek. Daarnaast is hij als promovendus verbonden aan de Radboud Universiteit waar hij sinds 2016 longitudinaal onderzoek doet naar de taalontwikkeling van leerlingen op tweetalige basisscholen. Dit onderzoek wordt vanuit een NWO promotiebeurs voor leraren gefinancierd. Jan Willem is in voorgaande jaren nauw betrokken geweest bij landelijke ontwikkelingen op het gebied van Engels in het basisonderwijs, en was via nascholingen en trainingen ook actief in het werkveld.

Peter Bom MSc, is lerarenopleider, onderzoeker en bioloog. Als lerarenopleider is hij verantwoordelijk voor het Natuuronderwijs op de lerarenopleiding van de CHE en begeleidt hij studenten bij het uitvoeren van praktijk(gericht)onderzoek. Daarnaast is Peter promovendus aan de Technische Universiteit Eindhoven (TU/e), waar hij onderzoek doet naar de didactische en pedagogische vaardigheden voor W&T-onderwijs van (aanstaande) leraren basisonderwijs. Eén van de thema’s binnen dit onderzoek is hoe met W&T-activiteiten recht gedaan kan worden aan verschillen tussen leerlingen. 

Peter werkt sinds 1997 in het onderwijs, eerst in Waalwijk en Barneveld als docent Biologie (VO) en sinds 2007 op de CHE. Van 2007 tot 2014 was hij betrokken bij de professionaliseringstrajecten van het Kenniscentrum Wetenschap en Techniek Gelderland (KWTG) en van 2014 tot 2017 bij het onderzoek van Centre of Expertise Persoonlijk Meesterschap (CEPM; onderdeel van Radiant). Voor het CEPM deed hij onderzoek naar professionele identiteitsspanningen bij aanstaande leraren. In 2017 startte Peter met zijn promotieonderzoek aan de TU/e dat vanaf 1 februari 2019 financieel wordt ondersteund door de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO).